Kurikulum

Potret Keberhasilan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Kendari

KENDARI – Memasuki tahun ketiga perjalanannya, Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Kendari telah membawa perubahan signifikan dalam lanskap pendidikan di Sulawesi Tenggara. Sebagai salah satu sekolah penggerak dan pionir di Sulawesi Tenggara - Kota Kendari, SMA Negeri 1 Kendari terus mematangkan adaptasi pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan memanfaatkan ekosistem digital secara optimal.

Konsistensi Menggunakan Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Salah satu kunci keberhasilan SMAN 1 Kendari dalam tiga tahun terakhir adalah Imlementasi Pembelajaran mendalam (PM) dan Koding Kecerdasan dan Artifisiak secara masif. PM bukan sekadar alat bantu, melainkan kompas bagi para guru untuk menyelaraskan persepsi mengenai filosofi merdeka belajar.

• Pelatihan Mandiri: Guru-guru di SMAN 1 Kendari secara rutin menyelesaikan topik-topik pelatihan di PMM untuk meningkatkan kompetensi pedagogik.
• Berbagi Praktik Baik: Melalui fitur Komunitas di PMM/ Komunitas belajar MGMP, tenaga pendidik di sekolah ini aktif berbagi modul ajar dan dokumentasi Proyek Penguatan Delapan dimensi lulusan yang telah berhasil dilaksanakan.
• Inspirasi Perangkat Ajar: Pemanfaatan bank data di PMM memudahkan guru dalam menyusun modul yang adaptif namun tetap relevan dengan karakteristik siswa di Kendari.

Penerapan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Dalam kurikulum ini, istilah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) telah bertransformasi menjadi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Di SMAN 1 Kendari, penerapan KKTP dilakukan dengan pendekatan yang lebih humanis dan diagnostik.

Guru tidak lagi hanya melihat angka mati di akhir semester, melainkan memantau progres siswa melalui:

1. Deskripsi Kriteria: Penjelasan detail mengenai apa yang sudah dicapai siswa.
2. Rubrik Penilaian: Memberikan gambaran transparan kepada siswa mengenai level kompetensi mereka.
3. Skala atau Interval Nilai: Memungkinkan adanya remedial yang lebih terfokus pada materi yang belum dikuasai, bukan sekadar mengulang tes.

"Selama tiga tahun ini, tantangan terbesar adalah mengubah pola pikir. Namun, dengan bantuan PMM dan kejelasan indikator dalam KKTP, kami melihat siswa jauh lebih aktif dan guru lebih kreatif dalam mengajar," ujar salah satu tenaga pendidik SMAN 1 Kendari.